教研深耕聚智慧，把脉课堂助远航

——江宁区教研室联合视导东山初级中学

秋意盎然，教研当时。为深入贯彻落实新课程理念，精准把脉课堂教学，助力教师专业成长，提升学校教育教学质量，2025年10月23日，数学、英语、物理、地理以及生物学科教研员一行，莅临东山初级中学开展深入听课与教学研讨活动。此次活动既是对我校常规教学工作的一次全面检阅，更是促进我校课堂教学提质增效的宝贵契机。

一、深入课堂，精准把脉

教研员们深入到不同年级、不同学科的课堂一线，进行了高密度、全覆盖的随堂听课。

（一）数学课分别由我校王秀老师与陈慧老师采取同课异构方式执教七上《等式》。

王秀老师以天平平衡具象引入，引导学生用代数式表示托盘重量建立等式认知。随后通过四个多元情境，理解概念。接着以天平操作探究等式基本性质，学生通过观察与操作，推导并理解等式性质，最终掌握等式概念与性质，为后续方程学习奠基。

而陈慧老师则是围绕等式的概念与等式的性质展开，引入部分从生活实际问题中抽象出数量关系，并介绍相等的数量关系从而引出等式是表示相等关系的式子，紧接着通过天平的变化过程引出等式的变化过程，感受等式变形的合理性，再进一步得出等式的基本性质。

（二）英语课分别由我校金婷老师与孙永祺老师执教，同样采取同课异构的方式教授七上《Unit 4 School Days ：Grammar》。

金婷老师结合学生校园生活中的提问引出时间介词。讲授中用表格呈现用法、使用场景和例句，同时搭配练习进行巩固强化。并通过“Kitty校园活动表”引入频率副词，明确使用规则。再结合练习来强化频度副词的使用。最终通过小组讨论用所学的语法描述校园生活，提升学生对时间介词in\on\at 和频度副词的运用能力。

孙永祺老师则是通过创设情境，从而引导学生观察、归纳语法规则，并设计了小组讨论展示等多样化的操练活动，整体目标明确。课堂上学生们积极参与，在真实的语境中运用新知，有效掌握了这组易混语法点的区别与使用。

（三）物理课分别由我校芮璐老师和吴云飞老师执教。

芮璐老师本节课教授的内容是八上《透镜的应用》。她通过对比照相机成像原理，引导学生理解眼球结构与视觉形成过程。通过模拟实验探究近视、远视的成因与矫正方法，结合生活实例讲解透镜应用与眼镜度数计算，最后通过课堂练习巩固成像规律与视力矫正知识，提升学生分析与解决问题的能力。

吴云飞老师本节课教授的内容是八上《人眼看不见的光》。在教学过程中，吴老师利用故事和动画演示科学家的发现历程，从而成功激发了学生的学习兴趣，让学生感受到科学发现的魅力。 实验演示环节直观地展示了红外线的热效应和紫外线的荧光效应等特性，帮助学生更好地理解抽象的知识。

（四）地理课由我校刘欢老师执教七上《大洲与大洋》。

她通过对比托勒密地图与真实地球的差异激发学生兴趣， 引导学生认识地球海陆比例和分布特点，再通过多视角读图、拼图等活动掌握七大洲名称、位置及轮廓，理解其相对位置与分界线。最后结合航海家探索历程，培养学生勇于探索的科学精神。

（五）生物课由我校徐洁老师执教七上《藻类和苔藓植物、蕨类植物》。

她在课前复习多细胞生物层次结构后，以三句古诗导入，借诗中生物形象设问，引导学生讨论预设答案。课堂围绕“生活环境—代表植物—形态结构—人类关系”主线，解析植物，验证答案。课程着重强调三类植物利弊共存，倡导科学理性看待，让知识讲解与态度观念高效融合。

二、聚焦“双新”，深度研讨

听课结束后，各学科教研员与我校教师分学科组进行了面对面的深度研讨交流。

1. 精准点评，不吝赐教：教研员们对每一位授课教师的课堂进行了精准、客观、深入的点评。他们充分肯定了老师们在教学中的亮点与特色，如对教材的深度挖掘、对学生主体地位的尊重、对多媒体技术的有效运用等。

2. 高位引领，指明方向：结合“新课标、新教材”的背景，教研员们就如何进一步聚焦学科核心素养、优化课堂教学结构、设计深度学习任务、实现“教学评”一致性等关键问题，提出了具有前瞻性和实操性的指导建议。他们强调，课堂教学应从“知识的传授”转向“能力的培养”和“素养的积淀”，要真正让学习在课堂上深度发生。

3. 答疑解惑，倾囊相授：我校教师也就日常教学中遇到的困惑与难题，向教研员们踊跃提问。教研员耐心解答，倾囊相授，现场研讨氛围热烈而融洽。思想的火花在此碰撞，教学智慧在此凝聚。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”本次区教研室的视导活动，不仅是一次专业的检阅，更是一次有力的驱动。为我们带来了前沿的理念、实践的方法和奋进的信心。东山初级中学全体教师将以此为新起点，在教研的道路上继续深耕不辍，在实践中不断反思，在创新中持续突破，为办好人民满意的教育而不懈奋斗！