东山初级中学 2025-2026 学年第一学期校本研修工作计划

一、指导思想

以新时代教育改革发展要求为根本遵循，紧扣《义务教育课程标准》深化落实目标，结合新学期学校 “提质增效、内涵发展” 的整体部署，以 “理念更新、能力筑基、规划先行” 为核心，构建 “理论学习 + 案例研讨 + 实践规划” 的校本研修框架，助力教师快速适应新学期教学节奏，为打造高质量课堂、培育高素质学生奠定坚实基础。

二、工作目标

1. 更新教育教学理念：引导教师学习前沿教育理论与教学模式，打破传统教学思维局限，树立 “以生为本、素养导向” 的教学理念。

2. 夯实教学基础能力：聚焦新学期教学开局需求，强化教师教学设计、课堂组织、学情诊断等核心基础能力，确保开学教学工作平稳高效。

3. 构建学科教学规划：指导各学科教师结合学情与课标要求，制定科学合理的学期教学计划，明确教学重点与进度安排。

4. 培育青年教师成长：针对青年教师教学经验不足的问题，搭建专项培养平台，加速青年教师专业成熟，打造高素质教师梯队。

三、研修内容

1. 前沿教育理念与模式：专题学习 “大单元教学”“项目式学习（PBL）”“跨学科主题学习” 等新型教学模式，理解其核心内涵与实施路径。

2. 新学期教学设计优化：围绕 “开学第一课设计”“单元整体教学设计”“重难点前置规划” 开展研修，提升教师教学设计的系统性与针对性。

3. 学生学情精准诊断：学习学情分析的科学方法，掌握通过课前测试、问卷调研、访谈等方式精准把握学生知识基础与学习需求的技能。

4. 信息技术深度应用：聚焦 AI 辅助教学、智慧课堂平台操作、数字化教学资源制作（如微课、互动课件）等内容，提升教师信息化教学能力。

5. 青年教师教学基本功：针对青年教师开展 “板书设计”“课堂语言表达”“应急教学问题处理” 等基本功训练，夯实教学基础。

四、研修形式

1. 专题理论研修班：邀请教育专家、教研员开展系列专题讲座，结合案例解析前沿教育理念与教学模式，配套发放学习资料供教师深度学习。

2. 学科集体备课会：以学科组为单位，组织教师开展新学期集体备课，共同研讨学期教学计划、单元教学设计与开学第一课方案。

3. 青年教师导师制：为每位青年教师配备经验丰富的骨干教师作为导师，通过 “备课指导、听课评课、日常交流” 等方式进行一对一培养。

4. 教学技能竞赛：举办 “教学设计大赛”“微课制作比赛” 等活动，以赛促学、以赛促练，激发教师提升教学技能的积极性。

5. 校外研学交流：组织教师前往优质兄弟学校参观学习，观摩优秀课堂教学，借鉴先进教研与教学管理经验。

五、工作步骤

1. 前期筹备与动员（开学前 1 周）：完成研修计划制定、专家邀请、资源准备等工作，召开新学期研修工作动员大会，明确研修要求与安排。

2. 集中理论学习（第 1-2 周）：开展前沿教育理念专题讲座与信息技术应用培训，组织教师完成理论学习笔记与心得撰写。

3. 学科实践研讨（第 3-8 周）：各学科组开展集体备课会，确定学期教学计划与单元教学设计；青年教师导师制正式启动，开展首次指导活动。

4. 技能提升与竞赛（第 9-14 周）：举办教学设计大赛与微课制作比赛，组织教师参与校外研学交流，开展竞赛成果分享与点评。

5. 总结与成果梳理（第 15-16 周）：收集教师研修材料（学习笔记、教学设计、竞赛作品等），组织研修工作总结会，梳理研修成果与不足，形成总结报告。

六、保障措施

1. 加强组织协调：成立新学期校本研修专项工作组，由校长担任组长，教科室负责具体执行，明确各部门与学科组职责，确保研修工作有序推进。

2. 保障经费投入：设立专项研修经费，用于专家邀请、竞赛奖励、校外研学、资源采购等，为研修活动开展提供充足资金支持。

3. 严格研修考核：制定研修考核细则，将教师参与度、学习成果、竞赛表现等纳入考核，考核结果与教师绩效评价挂钩。

4. 完善资源支撑：升级学校智慧教学平台，扩充数字化教学资源库；建立研修成果共享平台，方便教师交流与借鉴优秀研修成果。

东山初级中学教科室

2025.8.25