东山初级中学 2025 学年青年教师专业成长量化考核方案

一、考核目的

为全面、客观、公正评价青年教师工作表现与业务能力，落实 “分类培养、精准赋能” 培养原则，以量化考核为 “导航仪”，倒逼青年教师补短板、锻长板，加速专业成长进程，持续提升学校教育教学质量与教师队伍专业化水平，特制定本方案。

二、考核对象

本方案适用于在本校工作 3 年以内（含 3 年）的青年教师，覆盖各学科一线教学人员。

三、考核周期

每学年开展一次综合考核，考核周期与学年度一致（9 月 1 日至次年 8 月 31 日），次年 9 月完成考核评审与结果公示。

四、考核内容及量化标准（总分 100 分）

（一）教学工作（40 分）

1. 教学工作量（10 分）

按学校规定教学任务量核算，完成基本工作量得 6 分；每超额 10% 加 1 分，累计最高加 4 分；未完成工作量按实际比例扣分，扣完为止。兼任班主任、教研组长等岗位的，额外加 2 分。

2. 教学质量（20 分）

（1）学生评教（10 分）：每学期组织匿名评教，平均分 90 分及以上得 10 分，80-89 分得 8-9 分，70-79 分得 6-7 分，60-69 分得 4-5 分，60 分以下得 0-3 分。

（2）教学成绩（10 分）：以年级期末考试或质量检测为依据，学科平均分年级排名前 20% 得 10 分，21%-40% 得 8-9 分，41%-60% 得 6-7 分，61%-80% 得 4-5 分，80% 以后得 0-3 分。班级成绩较上一学期排名提升 5 位及以上的，额外加 2 分。

3. 教学常规（10 分）

（1）教案编写（3 分）：规范完整、目标明确、过程详实、反思深刻且及时更新，优秀得 3 分，良好得 2 分，合格得 1 分，不合格得 0 分。

（2）作业批改（3 分）：布置适量精准、批改及时认真、评语针对性强，优秀得 3 分，良好得 2 分，合格得 1 分，不合格得 0 分。

（3）听课记录（2 分）：每学期听课不少于 15 节，记录完整、评价客观、心得真实，达标得 2 分，每少 5 节扣 1 分，扣完为止。

（4）教学计划与总结（2 分）：按时提交、内容详实、贴合实际，优秀得 2 分，良好得 1.5 分，合格得 1 分，不合格得 0 分。

（二）教育科研（20 分）

1. 课题研究（10 分）

主持校级课题得 4 分，参与校级课题（前 3 名）得 2 分，其他成员得 1 分；主持市级课题得 8 分，参与市级课题（前 3 名）得 5 分，其他成员得 3 分；主持省级及以上课题得 10 分，参与省级及以上课题（前 3 名）得 8 分，其他成员得 5 分。课题需在考核周期内立项并取得阶段性成果或结题方可计分。

2. 论文发表与获奖（10 分）

（1）论文发表：省级及以上期刊每篇得 5 分，市级期刊每篇得 3 分，校内刊物或交流会每篇得 1 分，按最高级别计分，不重复累计。

（2）论文获奖：省级及以上一等奖 8 分、二等奖 6 分、三等奖 4 分；市级一等奖 5 分、二等奖 3 分、三等奖 2 分；校级一等奖 2 分、二等奖 1 分、三等奖 0.5 分。

（三）师德师风（20 分）

1. 职业道德（10 分）

忠诚教育事业、爱岗敬业、关爱学生、不体罚变相体罚学生，无违规行为得 10 分；出现轻微违规扣 5-8 分，严重违规本项记 0 分，并按规定处理。

2. 工作态度（10 分）

遵守校规校纪、服从工作安排、积极参与学校活动，无迟到早退旷工得 6 分；迟到早退每次扣 1 分，旷工每次扣 3 分，扣完为止。在师德表彰、志愿服务等活动中表现突出的，每次加 1-2 分，累计最高加 4 分。

（四）专业成长（20 分）

1. 培训学习（10 分）

参与国家级培训得 5 分 / 次，省级培训得 3 分 / 次，市级培训得 2 分 / 次，校级培训得 1 分 / 次。培训期间获优秀学员等表彰的，每次加 1-2 分，本项累计最高 10 分。

2. 教学竞赛与技能提升（10 分）

参加校级教学竞赛一等奖 5 分、二等奖 3 分、三等奖 2 分；市级竞赛一等奖 8 分、二等奖 6 分、三等奖 4 分；省级及以上竞赛一等奖 10 分、二等奖 8 分、三等奖 6 分。同一竞赛按最高级别计分，考取与教学相关的专业技能证书，加 2 分 / 项。

五、考核程序

1. 个人自评：青年教师填写《自评表》，附教案、获奖证书等佐证材料，提交年级组。

2. 年级组初评：结合日常表现与佐证材料，集体评分后报学校考核领导小组。

3. 学校复评：考核领导小组审核材料、核实情况，确定初步考核结果。

4. 公示申诉：结果公示 5 个工作日，异议可书面申诉，领导小组 3 个工作日内反馈处理意见。

六、考核结果及应用

1. 等级划分：90 分及以上为优秀（比例不超 20%），75-89 分为良好，60-74 分为合格，60 分以下为不合格。

2. 结果应用：

（1）职称评定、评优评先优先推荐优秀者；

（2）优秀者纳入校级骨干教师培养库，优先提供外出培训、课题申报等资源；

（3）不合格者进行约谈，制定整改计划，次年进行专项复评，复评仍不合格的按学校相关规定处理。

七、附则

1. 本方案由学校考核领导小组负责解释，未尽事宜由领导小组审议补充。

2. 本方案自 2025 学年起施行，原有相关规定与本方案不一致的，以本方案为准。